Tío Tomas y su cacería

revista juegos interactivos

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Habilidades del Pensamiento

ensayo sobre las Teorias

Montilla Dasmeli C.I:19.813.717 Ensayo Educación Inicial Relación entre las Teorías de Aprendizaje y las TICs Con esta planteamiento sobre tecnologías emergentes y su implementación se define y moldean la forma en que gestionarnos la información y la capacidad del pensamiento activo más rápido y fragmentado sobre la tecnologías como un enfoque para consultas en la red como aprendizaje. En cuanto a las teorías de aprendizaje de carácter psicológico se ha imbuido del instructivismo y constructivismo como una entidad activa, capaz de construir y resolver problemas nuestra mente es una red del aprendizaje basado en el cerebro. El conocimiento esta en continuo cambio a causa de la naturaleza personal de los procesos de simulación personificados y a la influencia o la retroalimentación que los individuos realizan con sus acciones / interacciones, que tienen y trazan de significados y su forma específica de activar su entorno. La teoría conductista (Skinner) se encuentra enfocada en el que aprendo; sustentada en los cambios observables de la conducta del sujeto. Se enfoca fundamentalmente en la repetición de patrones de conducta hasta que estos se realicen de manera automática, esta teoría ha sido muy influyente en la enseñanza programada y constituye la base psicológica del uso de las computadoras. Se puede describir en las tics como un enfoque unidireccional es decir que era utilizado solo para consultas en la red, mas sin embargo para ese entonces no se podía realizar funciones como intercambio de información o compartir la misma. Para continuar el cognoscitivismo plantea que el proceso de aprendizaje es el resultado de la organización o reorganización de los procesos cognitivos, encuentra al individuo como una entidad activa, capaz de construir y resolver problemas, más que verlo como una entidad pasiva. El cognoscitivismo es una teoría psicológica cuyo objeto de estudio es como la mente interpreta, procesa y almacena la información en la memoria. Dicho de otro modo, se interesa por la forma en que la mente humana piensa y aprende. De allí surge un gran avance en las tics puesto que se comienza a incursionar con el procesamiento de la información, las redes de texto así como el protocolo de hipermedia anexando imágenes, videos, audios y otros que en relación con la teoría conductista solo se trabajo con el protocolo de hipertexto es decir solo de texto. Por otro lado el constructivismo es una teoría que «propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de realidad, construcción de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto» ( Jonassen, 1991). Esta teoría se centra en la construcción del conocimiento, existen innumerables aplicaciones representativas de las nuevas tecnologías como lo son las redes sociales que forman una estructura social compuesta por nodos (generalmente individuos u organizaciones) que se encuentran unidos entre sí por más de un tipo de relación (De Ugarte, 2007). La wiki es una página web colaborativa, considerada como una red social de cooperación, que puede ser directamente editada por cualquier usuario y los blogs son un medio de comunicación colectivo que promueven la creación y consumo de información original y veraz, y que provocan, con mucha eficiencia, la reflexión personal y social sobre los temas de los individuos, de los grupos y de la humanidad (Contreras, 2004). El conectivismo se ha convertido en la teoría del aprendizaje de George Siemens, que describe el impacto de las tecnologías información y comunicación, en la manera como los sujetos construyen conocimiento en la era digital; igualmente el centro del conectivismo son los sujetos, su conocimiento personal se construye en red, la cual se nutre de información, organizaciones, que se retroalimentan información de la misma red. La teoría de las inteligencias múltiples plantea que los individuos, como seres inteligentes, tenemos distintos modos de conocer, crear y solucionar problemas, para comprender el mundo en el que vivimos, de modo que su dimensión es múltiple, diversa y constantemente permeable a la construcción sociocultural que nos rodea; para tal efecto las Tics cuenta con su gran cantidad de información que abarcan todas las inteligencias con un gran repertorio de proyección a un sin número más. En el orden de ideas anteriores la teoría de las inteligencias múltiples de H. Gardner como una respuesta a su desafío de “incorporar nuevas capacidades a la familia de las inteligencias humanas” (Gardner 1983, 1999). Creen que la inteligencia digital es una buena candidata para agregar a las ya identificadas por Gardner. Es así como la inteligencia digital entra a cabalidad ya que según Howard Gardn es “la capacidad de las personas para resolver problemas utilizando los sistemas y tecnologías de la información y comunicación cuando están al servicio de la ciudadanía”. http://dasmemontilla.blogspot.com/ Bibliografía http://es.slideshare.net/nilzuhu/teorias-de-aprendizaje-con-relacin-a-las-tic http://tecnoinicialunesr.blogspot.com/search/label/DESCARGAS http://www.uoc.edu/rusc/5/2/dt/esp/hernandez.pdf